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Niveau A1 - Bloc 1
Au fur et à mesure de la progression, lélève apprendra à décrire son entourage immédiat dune façon élémentaire, à interagir dans des situations communicatives de base, ainsi quà identifier et nommer correctement les objets de la vie quotidienne au moyen de constructions attributives simples.
Unité 1 - Leçon 1 - Salutations
Structures grammaticales et actes de parole - Présent de lindicatif du verbe être, forme affirmative - Introduction des articles définis, indéfinis - Saluer / prendre congé - Adjectifs Vocabulaire - Nationalités - Présentations Stratégies - Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. - Visionner des dialogues en contexte - Compréhension de loral: exercices à trous - Compréhension de loral interactive: épeler - Relier les phrases - Prononciation: écoute et répétition - Pratique et assimilation de la conjugaison au présent de lindicatif du verbe être dans des exercices en contexte. Aptitudes - Intérêt pour la culture des pays francophones - Aptitude réceptive face aux locuteurs dautres langues que la sienne - Valoriser toutes les manifestations culturelles de la même manière
Unité 1 - Leçon 2 - Salutations
Structures grammaticales et actes de parole - Présent de lindicatif du verbe être, forme affirmative - Pronoms personnels sujets - Saluer / prendre congé - Adjectifs - Épeler- lalphabet Vocabulaire - Nationalités - Présentations Stratégies - Exercices interactifs: associer les phrases et les mots aux images correspondantes. - Visionner des dialogues en contexte - Compréhension de loral: exercices à trous - Compréhension de loral interactive: épeler - Relier les phrases - Prononciation: écoute et répétition - Pratique et assimilation de la conjugaison au présent de lindicatif du verbe être dans des exercices en contexte. Aptitudes - Intérêt pour la culture des pays francophones - Aptitude réceptive face aux locuteurs dautres langues que la sienne - Valoriser toutes les manifestations culturelles de la même manière
Unité 1 - Leçon 3 - Salutations
Structures grammaticales et actes de parole - Présent de lindicatif du verbe être, forme affirmative - Pronoms personnels sujets - Saluer / prendre congé - Donner son nom, son prénom - Cest + nom / Il est + adjectif - Accord adjectif: singulier/pluriel - Épeler- lalphabet Vocabulaire - Nationalités - présentations Stratégies - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes. - Compréhension de loral: exercices à trous - Compréhension de loral interactive: écrire correctement les mots entendus - Relier les phrases synonymes - Prononciation: écoute et répétition - Doubler un film - Visionner des dialogues en contexte Aptitudes - Intérêt pour la culture des pays francophones - Aptitude réceptive face aux locuteurs dautres langues que la sienne - Valoriser toutes les manifestations culturelles de la même manière
Unité 1 - Leçon 4 - Salutations - Exercices additionnels
Unité 2 - Leçon 5 - Joyeux anniversaire
Structures grammaticales et actes de parole - Présent de lindicatif du verbe avoir, forme affirmative - Demander et donner lâge - Cest / Ce sont+ nom - Adjectifs Vocabulaire - La famille - La maison Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter - Doubler un film - Visionner des dialogues en contexte Aptitudes - Intérêt pour la culture des pays francophones - Aptitude réceptive face aux locuteurs dautres langues que la sienne - Valoriser toutes les manifestations culturelles de la même manière
Unité 2 - Leçon 6 - Joyeux anniversaire
Structures grammaticales et actes de parole - Présent de lindicatif du verbe avoir, forme affirmative - Demander et donner lâge - Introduction: pronoms toniques - Présenter quelquun ,troisième personne du singulier - Situer dans lespace: préposition de lieu: ici - Introduction: verbe aller au présent de lindicatif Vocabulaire - La famille - La maison - Les nombres de 0-20 Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter - Visionner des dialogues en contexte Aptitudes - Intérêt pour la culture des pays francophones - Aptitude réceptive face aux locuteurs dautres langues que la sienne - Respect envers les manifestations culturelles de chaque pays
Unité 2 - Leçon 7 - Joyeux anniversaire
Structures grammaticales et actes de parole - Présent de lindicatif du verbe avoir, forme affirmative - Demander et donner lâge - Pronoms toniques - Introduction: adjectifs possessifs Vocabulaire - La famille - La maison - Les nombres de 0-20 Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter - Doubler un film Aptitudes - Intérêt pour la culture des pays francophones - Découvrir les fêtes au sein des pays francophones - Respect envers les manifestations culturelles de chaque pays
Unité 2 - Leçon 8 - Joyeux anniversaire - Exercices additionnels
Unité 3 - Leçon 9 - Rencontrer de nouvelles personnes
Structures grammaticales et actes de parole - Introduction: interrogation avec linversion du sujet - Indiquer lorigine/ donner sa nationalité - Introduction: marqueur de lopposition: Mais - Introduction: adjectifs possessifs Vocabulaire - Les pays - Les nationalités - Les Nombres de 0-20 - Expressions de la vie quotidienne Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Intérêt pour la culture des pays francophones - Intérêt pour lapprentissage et leffort personnel - Curiosité et initiative
Unité 3 - Leçon 10 - Rencontrer de nouvelles personnes
Structures grammaticales et actes de parole - Verbe être au présent de lindicatif , forme affirmative - Indiquer lorigine/ donner sa nationalité - Introduction: marqueur de lopposition: Mais - Introduction: adjectifs possessifs - Articles indéfinis - Parler de son âge, de son identité et de sa profession Vocabulaire - Les pays - Les nationalités - Les Nombres de 0-20 - Expressions de la vie quotidienne Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Intérêt pour la culture des pays francophones - Intérêt pour lapprentissage et leffort personnel - Curiosité et initiative
Unité 3 - Leçon 11 - Rencontrer de nouvelles personnes
Structures grammaticales et actes de parole - Verbe être au présent de lindicatif , forme affirmative - Indiquer lorigine/ donner sa nationalité - Introduction: marqueur de lopposition: Mais - Introduction: adjectifs possessifs - Articles indéfinis - Parler de son âge, de son identité et de sa profession - Épeler des prénoms - Pronoms toniques et pronoms sujets Vocabulaire - Les pays - Les nationalités - Les Nombres de 0-20 - Expressions de la vie quotidienne
Unité 3 - Leçon 12 - Rencontrer de nouvelles personnes - Exercices additionnels
Unité 4 - Leçon 13 - À la fête
Structures grammaticales et actes de parole - Verbe être au présent de lindicatif , forme affirmative - Introduction forme négative - Indiquer lorigine/ donner sa nationalité - Parler de son âge, de son identité et de sa profession - Introduction de lindéfini: tout le monde Vocabulaire - Les pays - Les nationalités - Les professions - Expressions de la vie quotidienne Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Savoir reconnaître et respecter les conventions culturelles propres des pays francophones - Motivation et persévérance - Curiosité et initiative
Unité 4 - Leçon 14 - À la fête
Structures grammaticales et actes de parole - Expressions cest / il est à la forme interrogative avec linversion du sujet - La forme négative - Se situer dans lespace: préposition de lieu: dans - Parler de son âge, de son identité et de sa profession - Interrogation: Quest-ce que ...? Vocabulaire - Les pays - Les nationalités - Les professions - Expressions de la vie quotidienne Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Savoir reconnaître et respecter les conventions culturelles propres des pays francophones - Motivation et persévérance - Curiosité et initiative
Unité 4 - Leçon 15 - À la fête
Structures grammaticales et actes de parole - Introduction: impératif à la forme affirmative - La forme négative - Introduction: différence entre Tu et Vous - Parler de son âge, de son identité, de son état civil et de sa profession - Pronoms interrogatifs: Que ...?; Qui ? Où ? - Adjectifs interrogatifs: Quel, quelle ? - Sexcuser, demander pardon Vocabulaire - Les pays - Les nationalités - Les professions - Expressions de la vie quotidienne Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter - Compréhension de loral: trouver la forme qui convient - Questions à choix multiple - Doubler le film - Retrouver les phrases synonymes Aptitudes - Savoir reconnaître et respecter les conventions culturelles propres des pays francophones - Motivation et persévérance - Curiosité et initiative
Unité 4 - Leçon 16 - À la fête - Exercices additionnels
Niveau A1 - Bloc 2
Au fur et à mesure de la progression, lélève apprendra à décrire son entourage immédiat dune façon élémentaire, à interagir dans des situations communicatives de base, ainsi quà identifier et nommer correctement les objets de la vie quotidienne au moyen de constructions attributives simples.
Unité 1 - Leçon 1 - Le travail de Marie. Son premier jour
Structures grammaticales et actes de parole - Introduction: demander et donner lheure - Lexpression: il y a - Pluriels - Parler de son lieu de travail - Adjectifs interrogatifs: Quel, quelle? Vocabulaire - Le travail - Introduction: les jours de la semaine - Introduction: lordinal: premier - Le cinéma Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Valoriser toutes les professions de la même manière - Ne pas faire de discrimination en fonction du genre ou de la situation professionnelle - Effort personnel - Curiosité et initiative
Unité 1 - Leçon 2 - Le travail de Marie. Son premier jour
Structures grammaticales et actes de parole - Demander et donner lheure - il y a / il ny a pas de + forme avec linversion du sujet - Adjectifs possessifs: sa/ son/ leur/ leurs - Parler de sa journée de travail - Adjectifs interrogatifs: Quel, quelle ? - Adjectifs démonstratifs: ce/ ces - Lexpression de la similitude: également/ aussi - non plus Vocabulaire - Le travail - La date - Le cinéma - Introduction: les ordinaux: premier, deuxième, troisième etc. Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Valoriser toutes les professions de la même manière - Ne pas faire de discrimination en fonction du genre ou de la situation professionnelle - Effort personnel - Curiosité et initiative
Unité 1 - Leçon 3 - Le travail de Marie. Son premier jour
Structures grammaticales et actes de parole - Reprise: les adjectifs - Prépositions de lieu: à la plage, à la maison, en réunion - Parler de ses goûts: aimer Vocabulaire - La nourriture - Les repas - Les professions - Largent Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Attitude réceptive et positive envers lapprentissage des langues - Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser
Unité 1 - Leçon 4 - Le travail de Marie. Son premier jour - Exercices additionnels
Unité 2 - Leçon 5 - Parler de soi
Structures grammaticales et actes de parole - Reprise: les adjectifs - Prépositions de lieu: à la plage, à la maison, en réunion - Parler de ses goûts: aimer Vocabulaire - La nourriture - Les repas - Les professions - Largent Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Attitude réceptive et positive envers lapprentissage des langues - Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser
Unité 2 - Leçon 6 - Parler de soi
Structures grammaticales et actes de parole - Reprise: les adjectifs - Verbes du premier groupe en -er au présent de lindicatif - Principaux verbes au présent de lindicatif: courir,prendre, aller, avoir, vivre, lire, rendre visite à, - Verbes pronominaux au présent de lindicatif: se réveiller - Exprimer la fréquence: tous les matins Vocabulaire - La nourriture - Les repas - Les professions - Largent - Les nombres jusquà 30 Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Attitude réceptive et positive envers lapprentissage des langues - Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser
Unité 2 - Leçon 7 - Parler de soi
Structures grammaticales et actes de parole - Prépositions de lieu: dans, sur - Préposition à et sa contraction au - Principaux verbes au présent de lindicatif - Indicateurs temporels: tôt, en avance, après - Parler dactions de la vie quotidienne - Introduction: expression de la quantité: peu de - Introduction: expression du but: pour Vocabulaire - La nourriture - Les repas - Les professions - Largent - Les nombres jusquà 30 Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter - Doubler le film - Retrouver les phrases synonymes Aptitudes - Attitude réceptive et positive envers lapprentissage des langues - Se rendre compte du progrès réalisé et savoir le valoriser
Unité 2 - Leçon 8 - Parler de soi - Exercices additionnels
Unité 3 - Leçon 9 - Le quotidien d un maire
Structures grammaticales et actes de parole - Prépositions de temps: après - Reprise: articles indéfinis - Principaux verbes au présent de lindicatif - Adverbe de fréquence: dhabitude - Faire patienter quelquun Vocabulaire - Activités de la vie quotidienne - Pluriels irréguliers: une personne/ des gens Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Attitude réceptive et positive envers lapprentissage des langues - Valoriser toutes les professions de la même manière
Unité 3 - Leçon 10 - Le quotidien d un maire
Structures grammaticales et actes de parole - Indicateur temporel: plus tard - Expression de la fréquence: tous les jours, par jour, généralement, parfois - Introduction: impératif: asseyez-vous, allons - Introduction: pronom sujet: ON - Principaux verbes au présent de lindicatif - Exprimer un goût Vocabulaire - Activités de la vie quotidienne - La fréquence Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Attitude réceptive et positive envers lapprentissage des langues - Valoriser toutes les professions de la même manière
Unité 3 - Leçon 11 - Le quotidien d un maire
Structures grammaticales et actes de parole - Pronom interrogatif: Pourquoi ? - Expression de la fréquence - Introduction: conditionnel de politesse: pourriez-vous ..... ? - Principaux verbes au présent de lindicatif - Parler dune journée habituelle Vocabulaire - Activités de la vie quotidienne - La fréquence - Le travail - Lheure Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter - Doubler le film - Retrouver les phrases synonymes Aptitudes - Attitude réceptive et positive envers lapprentissage des langues - Valoriser toutes les professions de la même manière
Unité 3 - Leçon 12 - Le quotidien d un maire - Exercices additionnels
Unité 4 - Leçon 13 - Une table pour deux, s il vous plaît
Structures grammaticales et actes de parole - Verbes: boire, comprendre, vouloir, avoir besoin de au présent de lindicatif - Prendre et passer une commande au restaurant Vocabulaire - Au restaurant - Parler de ses goûts alimentaires Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Découvrir des aspects culturels dans des milieux différents - Respect envers les autres cultures
Unité 4 - Leçon 14 - Une table pour deux, s il vous plaît
Structures grammaticales et actes de parole - Demander un prix: pronom interrogatif: Combien ? - Prendre et passer une commande au restaurant - Expression de la quantité: quantité indéfinie: du, de l, un ,une, quantité zéro:de - Rappel: la négation - Verbes: prendre, vouloir, soccuper de au présent de lindicatif Vocabulaire - Au restaurant - Parler de ses goûts alimentaires Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Découvrir des aspects culturels dans des milieux différents - Respect envers les autres cultures
Unité 4 - Leçon 15 - Une table pour deux, s il vous plaît
Structures grammaticales et actes de parole - Demander un prix: pronom interrogatif: Combien ? - Prendre et passer une commande au restaurant - Articles partitifs: - Quantité et négation - Introduction: impératif négatif Vocabulaire - Au restaurant - Parler de ses goûts alimentaires - Les nombres: 30-100 - Les légumes Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter - Doubler un film - Retrouver les phrases synonymes Aptitudes - Découvrir des aspects culturels dans des milieux différents - Respect envers les autres cultures
Unité 4 - Leçon 16 - Une table pour deux, s il vous plaît - Exercices additionnels
Unité 5 - Leçon 17 - La femme au foyer française typique
Structures grammaticales et actes de parole - Pronom interrogatif: Quand? - Décrire une journée habituelle - Connecteurs logiques: ensuite, puis - Révision:forme interrogative avec linversion du sujet Vocabulaire - Nationalités - Lheure - Le travail - Les activités de la vie quotidienne Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter Aptitudes - Découvrir des aspects culturels dans des milieux différents - Respect envers les autres cultures
Unité 5 - Leçon 18 - La femme au foyer française typique
Structures grammaticales et actes de parole - Pronom interrogatif: Où? - Se situer dans lespace: préposition de lieu: à côté de - Parler dune journée habituelle - Expression de la quantité Vocabulaire - Nationalités - Lheure - Le travail - Les activités de la vie quotidienne Stratégies - Reconstituer un dialogue à partir de phrases dans le désordre - Prononciation: écoute et répétition - Associer les phrases et les mots aux images correspondantes - Associer les questions aux réponses - Phrases à compléter - Compréhension écrite Aptitudes - Découvrir des aspects culturels dans des milieux différents - Respect envers les autres cultures - Ne pas faire de discrimination de genre
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...Descripción |
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FORMATO INNOVADOR
Con materiales didácticos que incorporan textos, imágenes, sonidos y animaciones, permiten activar o estimular simultáneamente los sentidos del estudiante, aumentando la retención de los conocimientos aprendidos. No son tutoriales.
INTERACTIVOS
Son cursos interactivos al 100%. En el curso se dispone de una simulación perfecta al programa real de que se trata el curso.
PRÁCTICOS
Con una teoría sencilla se aprende gracias a las simulaciones, mediante el uso de nuestra metodología “leer poco” y “practicar lo aprendido”, además de preguntas durante el curso, tests auto evaluativos y ejercicio práctico (simulado) al finalizar cada lección.
Se utiliza una metodología basada en el mínimo esfuerzo en lectura y el máximo en practicar lo aprendido de forma creciente, utilizando conceptos vistos con anterioridad.
Cada lección contiene:
Conceptos teóricos: explicaciones breves.
Conceptos prácticos: Prácticas simuladas de cada explicación.
Cada lección dispone de la opción:
Repaso, una vez finalizada.
Test en cada lección, (se incorpora el test de nivel de aprendizaje)
Ejercicio práctico simulado
Manual (en pantalla), ejercicios (a realizar en la aplicación real) con su respectiva solución.
La voz y el texto se puede ejecutar o no, a elección del usuario/alumno
Ejecución en ventana a tamaño variable
Glosario de términos integrado |
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...Requisitos |
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Para poder realizar el curso debe:
Poseer Internet Explorer 5.1 o superiorTener habilitado controles ActiveXDisponer de parlantes
Microsoft .NET Framework 2.0
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...Modalidad |
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Para realizar estos cursos, es requisito que el equipo desde el cual se realice el mismo disponga de conexión a Internet. Esta conexión se utiliza para brindar permisos de acceso a cada usuario como así también para actualizar las estadísticas de avance del curso.
En caso de que no se disponga de conexión a Internet, no se podrá realizar el curso.
Se presentan dos opciones de acuerdo con la velocidad de conexión a Internet de que se dispone:
A. Cursos On. Line (Requiere conexión Banda Ancha)
A través de un usuario y contraseña podrá acceder a un campus virtual en la web.
En el Campus Virtual usted podrá acceder a los contenidos de los cursos que haya contratado, como así también a las ejercitaciones y estadísticas de avance del curso.
Los contendidos multimedia (explicaciones, simulaciones y prácticas) se descargan de internet en el momento de acceder a los mismos.
B. Cursos en CD (Conveniente para conexiones tipo Dial Up)
Por cada curso que contrate el alumno, se le enviará un CD. A través del mismo el alumno podrá acceder a los contenidos del curso.
El alumno solo necesita de la conexión a Internet al principio y al final de cada lección. De esta manera se habilita el acceso a los contenidos incluidos en el CD y se actualizan las estadísticas de acceso y avance del curso.
Tanto los contenidos como las lecciones del curso son exactamente iguales para el formato Online y el formato en CD.
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...Demo |
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Para evaluar la calidad de nuestros cursos, puede solicitar una DEMO en la que incluimos una serie de temas de distintos cursos. Esta, es la mejor manera de que tener una visión acabada del sistema de formación ofrecido y sus virtudes.
Para poder acceder a la DEMO, solo debe hacer la solicitud a nuestro formulario de pedido de demo indicando, nombre, apellido, correo electrónico y curso en el cuál se encuentra interesado.
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...Tutoría |
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Al inscribirse en un curso, se le asignará automáticamente un profesor que se encargará de su seguimiento y de despejar cualquier duda o inquietud que tenga a lo largo del curso.
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...Metodología |
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Como alumno usted accederá a un entorno de formación (Aula virtual) en el que dispone de distintas herramientas de ayuda y evaluación de su progreso. Allí podrá iniciar la ejecución de las distintas unidades o lecciones en las que se dividen los cursos en los que se ha inscripto.
A los cursos se puede acceder durante las 24 horas.
Los cursos son multimedia y cuentan con una parte teórica en la que se explica el uso del programa a través de simulaciones multimedia con audio y video.
Una vez realizada la parte teórica, los alumnos deberán realizar actividades trabajos prácticos y responder de cuestionarios de evaluación.
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...Certificaciones |
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Aquellos alumnos que finalicen el curso habiendo aprobado los tests correspondientes, podrán imprimise un certificado vía web.
En el caso de que el alumno lo desee, puede además solicitar el envío por correo del certificado impreso en cartulina.
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...Formas de Pago |
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Pago Fácil (Argentina).
Rapipago (Argentina).
BaproPagos (Argentina).
Tarjeta de Crédito hasta 12 pagos con Visa - Naranja - Mastercard - American Express
Western Union.
Paypal (Pagos internacionales).
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...Mayor Información |
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- Área de Educación a distancia:
Formulario
de contacto
- Área Empresas
- Personalmente
Azcuenaga 714
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Argentina (Como llegar)
- Vía Telefónica (011) 52-54-7777
interno 2255 - Lunes a Viernes de 9:00 a 21:30 y Sábados de 9:00 a 17:00 horas. -
Ejecutivo de Cuentas: Ing. Mariano Bonoli
- Formulario
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- Área Informática
- Personalmente
Azcuenaga 714
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Argentina (Como llegar)
- Vía Telefónica (011) 52-54-7777
Lunes a Sábados de 9:00 a 22:00 hs
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Formulario de contacto
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